现在发现大多数的孩子都是娇生惯养，都非常的“独”，常常表现为不团结友爱，玩具不能与大家分享，各自玩各自的，而且不是动手打别人就是被别人打，总之缺少团结的合作精神。特别是当今的许多独生子女家庭中这种现象更为明显，由于父母对自己的孩子进行了过多的“爱的奉献”，甚至对孩子的缺点也姑息、迁就，造成孩子们理所当然地只会尽情享受，更不懂得一个人生活在世界上，不能只是接受和索取，而应给予和贡献，才是人生的真正价值。

        每个人都有“爱”的本能和欲望，孩子也是如此，但正是来自家庭的无限而浓烈的爱窒息了他的感情，使他的爱心荒芜了。因此，在给孩子无私的爱的父母，应考虑这些问题：他是否意识到自己的幸福成长是家长和老师、周围的长者们用心血创造的？他是否意识到自己应该为父母做点什么？如果他意识不到这些，请当心，他会变成一个孤傲自私、只关心自己的人。

        不能与人合作的小朋友大多是家长过于溺爱、娇惯，使得他们处处以自我为中心，自私、跋扈，攻击性行为较多。

        还有少数家长唯恐孩子“吃亏”，对孩子说谁打你一下，你就打他两下。这种错误的教育方法，使孩子在集体中处处逞强、霸道，成为不受欢迎的人。这样式的小朋友是无法与人合作的。

        因此，要培养孩子学会合作，家长必须改变自己的教养态度与方式，教育孩子要关心他人，要友爱、宽容，与小朋友互相帮助，遇事能与人商量。

        家长可利用故事，或其它文艺作品对孩子进行这方面教育，还应多与幼儿园老师沟通。因为幼儿园是儿童小社会，孩子在与小伙伴交往中是否能团结友爱，关心他人，老师最清楚。家长在与老师沟通中可了解自己孩子在幼儿园的表现，以便家长共同配合，对孩子进行有效的教育。

        热爱生活、热爱人类、有社会责任感，这都是教育的结果，孩子一上了学，带来新的教育机会，那么，请从同学友爱开始。

        鼓励孩子多参加集体活动

        进入学校以后，他开始意识到自己和集体的关系。同学之间年龄相仿，体力、智力接近，能在一起学习、游戏的过程中增添了很多情趣，还可以发展语言，丰富知识，增强体质，培养友爱、团结、活泼、勇敢的好品质，更重要的是得到了独立、自理的锻炼。

        通过在游戏、生活、学习活动中对幼儿有意识地培养，幼儿之间的关系更加融洽，更加亲密。但是，要使友爱教育达到长期性的效果，就必须使幼儿的友好行为成为习惯，变成幼儿自身需要的行为方式。对幼儿的友爱教育与其他所有的教育一样，是必须持之以恒的。


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